教学目标：

　　1、读懂例文，结合作文提示，让学生明白写日记就是把一天的见闻真实、明白、通顺地记录下来。

　　2、帮助学生掌握日记的一般格式。

　　3、在练说的基础上仿照例文写一篇日记。

　　4、培养学生学会观察身边的人、事、物，养成爱观察、善思考、勤动笔的好习惯。

　　教学重点难点：

　　　　1、能真实、明白、通顺地记录一件事。

　　2、学习把事情的经过写具体。

　　教学过程：

　　一、导入激趣

　　1、今天，老师要给大家表演一个魔术，想看看吗？

　　2、教师表演：   将棋子叠成一叠，用直尺猛击最下面的一个棋子。这个棋子弹出去后，其余的棋子落下来仍然保持在原来的位置。

　　二、指导观察

　　1、说说老师是怎么表演魔术的？你看到了什么，听到了什么？

　　2、板书：先……然后……

　　3、再指名说，引导用上合适的动词     板书：搭、敲、飞、落……

　　4、说说你心里怎么想的？（ 棋子为什么不会倒下来呢？老师真会表演魔术啊！如果我也能试试多好啊！这到底是为什么呢？……）

　　引导学生说出观看魔术表演时自己心情的变化。

　　5、你注意到其他同学的反应了吗？

　　魔术表演之前他们怎么样？表演的时候他们的神情动作是怎样的？你猜他心里可能想些什么？表演失败时大家有什么表现？成功后有什么表现？

　　学生口头作文

　　6、揭开谜底：你想知道这是为什么吗？

　　教师揭开谜底：这是利用物体的惯性。惯性是指动起来的物体有保持运动的特性，比如你跑起步来很难一下子停下来；或者不动的物体有保持静止的特性，比如推动一个物体时，刚开始要付出更大的力。

　　6、可是，许多年之后，我们可能就把这件事忘了，怎么办呢？

　　三、指导怎么写日记

　　1、什么是日记？指名读

　　2、读例文，用你的慧眼去发现，写日记在哪些方面要提醒大家？

　　学生发言：日记开头要写上日期、星期几、天气情况，日记一般不写题目。

　　3、你觉得例文中哪些地方写得好，值得我们学习？

　　文中用了“逼到、九牛二虎……”等词把捉鱼经过写得非常生动。自己再读读，用笔画下来。

　　4、指导写作：如果你觉得今天的魔术特别有意思，可以把它写下来。如果最近还有更令你难忘的事情，你也可以选择其他内容。

　　  四、学生写草稿