（一）我会读：

　　让学生自己读，发挥学生学习的自主性。

　　接力读，分小组读，竞赛读。

　　让学生自由选词造句，在读词语与运用词语的过程中积累语言，

　　用找朋友的游戏来帮助学生记住这些词语，即：用图画或幻灯形象地表现词语的意思，让学生说出与图画上的意思相符合的词语。

　　让学生在词语卡片中挑出与图画上的意思相符合的词语。

　　（二）读读背背：

　　教师范读

　　学生自己练读，注意启发学生读出丰收时的喜悦心情，

　　鼓励学生背诵。学生之间互相检查背诵，比比谁读得好，谁会背，

　　全班抽查。儿歌中的“庄稼”“高粱”“葡萄”三个词，“稼”“粱”“萄”读轻声。“黄澄澄”的“澄”、“红彤彤”的“彤”，在词中均读一声。

　　学生课外收集儿歌，读儿歌，背儿歌，励学生写儿歌。

　　第三课时

　　学习口语交际

　　1课前搜集有关景点或秋游路线的资料。

　　2自己找伙伴交谈，说说各自想到什么地方秋游，鼓励意见相同或相近的同学组成小组。小组讨论本组秋游计划。

　　3班长主持全班讨论，各组陈述本组的想法和理由，在民主讨论的基础上，集中大家的意见。注意用商量的口吻，而不是用辩论的口气。

　　4统一意见后，具体商量秋游活动的计划。可先分组讨论，再全班交流。

　　5商量准备工作和秋游活动中的分工。

　　6向老师提出建议。

　　第四课时

　　学习展示台

　　1、  导入：我们学习了关于秋天的课文，还看到了秋天的风光。我们将要进行关于秋天的作品展示交流活动。

　　2、  在本组教学一开始我们就提醒大家，告诉你们将要进行展示交流活动，请把你们平时注意动手、动脑，创作关于秋天的作品，积累自己的学习成果展示给大家看。

　　3、  大家互相展示、交流、评价。

　　4、  展示交流后，把自己认为满意的作品妥善保存。

　　教学反思: