（二）形状

　　A.刚才我们通过读体会到火烧云的颜色多、变化快，那么它的形状有什么特点呢？老师相信你们通过自己的读也能体会到。好，读吧。

　　师：谁来谈火烧云的形状有什么特点？怎样体

　　会到的？

　　师：作者对火烧云形状的描写非常有趣，你喜

　　欢哪种动物自己选择试着读读，把那种喜欢

　　的感觉读出来。（指名读）

　　师：火烧云形状变化可真奇妙，一会儿像狗，         发挥学生

　　一会儿像马，接下来会像什么呢？请你想象一下。的想象，激

　　师：同学们的想象力可真丰富，读的也不错。        活学生的思

　　五、课堂质疑                                                              维的火花，

　　谁还有什么不明白的地方？（小组或集体讨论解    培养学生的

　　决）                          自主意识和

　　（机动课时）这节课同学们通过读确实体会到火    创新精神。

　　烧云的颜色、形状那么多，变化又那么快，这篇

　　文章写得多么美啊，你们喜欢这篇文章吗？好，

　　选择你最喜欢的段落背下来。

　　六、课堂总结：

　　我们跟随作者欣赏了火烧云美丽壮观的景色，就

　　让我们把这美丽的云彩、美丽的语言，永远的记

　　在心中吧！

　　附板书设计：

　　火烧云

　　颜色                      多

　　变

　　形状                      快