实际问题中的除法应用

　　教学目标

　　1、巩固除法的运算方法、提高除法计算的能力；

　　2、拓展思路，发散学生思维，培养学生从不同角度和关键点去解决实际问题的能力，形成解决实际问题的思维技能；

　　3、通过为学生提供思维的挑战和决策等教学活动，培养学生学习数学的兴趣；

　　教学重点：

　　形成解决实际问题的思维技能；

　　教学难点：

　　通过为学生提供思维的挑战和决策等教学活动，培养学生学习数学的兴趣；

　　教学准备

　　POWERPOINT课件一份

　　教学过程设计

　　一、基本应用题

　　1、食堂王师傅带了500元钱去买豆浆机，每台豆浆机97元，那他能买几台豆浆机？还剩钱吗？如果剩，剩多少钱？

　　2、小明每分钟能输入汉字78个，一篇文章有312个字，小明多长时间才能输完？

　　二、提高应用题

　　1、学校组织学生春游，租两辆车正好座满。租车费花了952元，每辆车只能做34人，那么平均每人车费多少元？

　　2、商店里每个篮球85元，每个排球58元，现在用500元钱买了4个排球后，剩下的钱还能买几个篮球？

　　3、图书馆张老师带了300元钱去买书，其中5本动物世界65元，那么他能买多少本动物世界？

　　【有图】教学方法：逐个出示，学生明题，基本题自己解决，并指名板演，然后集体交流

　　三、间隔问题的应用复习

　　4、体育组王老师带了600元钱去体育用品商店。

　　（1）一个篮球的价钱是一根跳绳价钱的几倍？

　　（2）买了3个篮球后，剩下的钱还够买3个足球吗？

　　（3）买6个足球后，剩下的钱还能买几根跳绳？

　　（4）用600元钱买这三样体育用品，怎样买剩下的钱最少或正好花完？

　　四、间隔问题的应用复习

　　1、把一根306米长的绳子平均剪成若干段，一共剪了17次，那每段绳子有多长？

　　2、提高题教学方法：集体读题，学生明意，引导发现解题关键，然后尝试列式解答，最后集体交流。间隔问题应用题教学方法：结合教学中出现的问题组织引导发现解题的关键，最后列式解答，集体交流。

　　课后感受