教学内容：P2—3

　　教学目标

　　1、使学生进一步掌握三位数乘两位数的笔算方法。

　　2、使学生在解决问题的过程中分别感受一些常见数量关系，解决一些实际的问题，让学生体会计算在日常生活里的应用，发展学生的应用意识。

　　重、难点：使学生进一步掌握三位数乘两位数的笔算方法。

　　教学准备：练习设计等。

　　教学过程：

　　一、口算练习

　　“想想做做”第5题。

　　学生在书上独立完成。

　　指名学生口答。统计准确率，帮有错的同学分析错误原因，订正。

　　讲解这些口算题目中大部分题目的特点。（乘数末尾有0）简单说说口算方法。

　　二、笔算练习

　　1、集体练习78×312

　　（1）如何简便地列竖式，注意数位对齐。

　　（2）怎样进行计算，先算什么，再算什么，最后怎样？

　　（3）把两次乘得的积相加，那么，两次乘得的积是多少？表示几个几？

　　2、自己练习，每一排一小题，以小组为单位进行比赛。

　　34×321      562×12     345×34      264×56

　　132×58      567×12     89×143      245×23

　　学生独立完成，指名学生板演。

　　选2题让学生说说笔算的过程。

　　统计正确率，帮有错的同学分析错误原因，帮助订正。

　　三、解决问题

　　“想想做做”7—10

　　第7题

　　学生读题后试着独立解决。

　　指名回答，让学生说说是怎样想的。

　　通过交流，学生明确：速度×时间=路程。

　　第8题

　　读题后教师对“人均月收入”和“人均年收入”的含义略作解释。

　　引导学生选择必要的信息独立解决问题。

　　第10题

　　学生读题看图了解题目所提供的信息及要解决的问题。帮助学生理解：“已卖出的”要按“每个16元”计算，而“剩下的”要按“每个13元计算”。

　　学生独立完成。

　　指名学生回答，让学生说说解题思路。

　　四、思考题

　　学生尝试练习后教师讲解。

　　不对所有的学生作要求。

　　五、课堂作业

　　“想想做做”第6、9、10题。