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二年级数学教案——“7的乘法口诀"教学

2009-09-04 23:27:08     下载试卷     标签:二年级 教案 数学

7的乘法口诀

  莞城实验小学钟玉媚

  教学内容:人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学》二年级上册第72页及有关的练习

  教学目标:

  1、使学生经历口决的编制过程,掌握口决的特征,并熟记口决。

  2、要学生主动投入到学习活动中去,在活动中培养学生探索精神,动手能力和合作交流的意识,培养他们用数学的情感和态度,增强他们学习数学的兴趣。

  教学重点:理解每一句7的乘法口决的意义,明白口诀的来源。

  教学难点:发现规律并利用规律来记忆7的乘法口诀

  教具准备:

  课件、每小组有7套七巧板。

  教学过程:

  一、引入

  1、请同学们拿出自己的七巧板进行拼组图形,再与同桌交流。

  2、老师让同学挑选最满意、最美的图案,上台讲讲拼得像什么,根据学生交流,老师用实物投影展出七个拼好的图案。

  3、观察上图,小组完成下表的内容

  图案个数

  1

  2

  3

  4

  5

  6

  7

  块数

  7

  二、展开

  1、试编

  小组分工合作探究,根据这七个图案写出相应的乘法算式,并编出7的乘法口决。(如有的说乘法算式,有的写乘法算式,有的编乘法口决等。)

  2、汇报

  展示各小组编的乘法口诀。

  辨析:7的乘法口诀有几句?所编的口诀是否正确?若不正确,如何改正?

  追问:编口诀时你是怎样想的?

  3、交流

  师:小朋友们看(屏幕显示7的乘法口诀)你们编的口诀跟老师一样吗?

  师:让我们一起把这7句口诀读一读学生观察、讨论“7的乘法口诀”有什么特点?

  师:在这几句口诀中,你最喜欢哪一句?(学生回答)

  (评析:一句“你最喜欢哪一句?”让学生愉快地进入了探索新知的过程)

  师:五七三十五这句口决表示什么意思?它表示摆几个图案所需七巧板的块数?算式怎样?

  师:现在请你挑一句口诀说说它的意思,并说说它可以帮助我们计算哪些乘法算式。

  师:不知道四七得多少怎么办,谁能帮他想个办法?8个7是多少?你是怎样想的?9个7呢?

  4、记口诀

  师:看来乘法口诀十分地重要,赶紧花两分钟时间读一读、记一记。(学生开始记忆口诀)

  师:都记熟了吗?我们来试试看,小朋友们面对面坐好,我们一边拍手一边背。

  师:单独抽一个小朋友谁会背,敢不敢来试一试。你来吧!(老师抽学生背口诀)

  师:在背的过程中,你觉得哪几句比较难记呢?

  5、对口令。(师生对、同位对)

  三、应用

  1、73页第1题。

  2、73页第2题。看图列式并说口诀。

  3、做游戏(73页第3题)

  小邮递员送信,用算式卡片当信。(一边放音乐,一边组织小邮递员送信,送完后进行小结表扬

  四、欣赏

  七言诗起源于汉代。出于一首七言诗,引导学生运用乘法口诀算字数。

  五、思考

  在实际生活中,你发现有哪些问题可以用7的乘法口诀来计算?学生思考后,互相提问,老师参与交流。如:

  (1)、4只七星瓢虫的背上共有多少个黑点?

  (2)、住宅楼共有7层,每层6户,一共有多少户?

  教学设计说明:

  本节课是在学生已经掌握2~6的乘法口诀并对乘法的意义和口诀的来源都比较熟悉的基础上学习7的乘法口诀。新课的引入安排用七巧板拼图形,然后每次加7算出七巧板的块数,利用乘法的定义,加法的法则等基础知识,为编写7的乘法口诀做好充分铺垫,为学生自主学习创造好条件。

  板书设计:

  7的乘法口诀

  1╳7=77╳1=7一七得七

  2╳7=147╳2=14二七十四

  3╳7=217╳3=21三七二十一

  4╳7=287╳4=28四七二十八

  5╳7=357╳5=35五七三十五

  6╳7=427╳6=42六七四十二

  7╳7=497╳7=49七七四十九

来源:网络资源

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