教学要求：

　　1、在学习掌握小数加减法基础上学习小数加减法的简算。

　　2、提高学生的审题能力。

　　3、培养学生良好的习惯。

　　教学重点：判断小数加减法是否可以简算。

　　教学难点：正确的进行简算。

　　教学过程：

　　一、复习检查

　　1、口算：(投影片或口卡)

　　0.35+0.50.26-0.160.25+0.175-2.5

　　7.2+6.88.5-53.6-1.62.1+7.9

　　13.5-2.46.7-2.34.8-2.87.1-4

　　2、用简便方法计算下列各题，并说根据什么？

　　48+25+52+175120-75-25430-121-79

　　36+11+64+8985-（15+64）

　　3、引入：我们运用加减法的定律和性质学习小数加减法的简算。

　　二、授新课

　　1、创设情景：你都知到了哪些信息？

　　班里这四名男生的50米跑成绩最好，他们参加4×50米接力赛，可能的总成绩是多少呢？

　　2、小组合作完成

　　（1）根据题目确定解答方法

　　（2）写出解答过程，并说说理由

　　3、汇报：

　　（1）8.42+8.46+8.54+8.58

　　=16.88+8.54+8.58

　　=25.42+8.58

　　=34（秒）

　　（2）8.42+8.46+8.54+8.58

　　=（8.42+8.58）+（8.46+8.54）

　　=17+17

　　=34（秒）

　　4、比较：你喜欢哪种方法，为什么？怎么算比较简便？根据什么？

　　5、小结：整数加减法的交换律、结合律和减法运算性质，对于小数加、减法同样适用。

　　三、复习巩固

　　1、练一练

　　4.36+14.8+5.64+5.238.2-7.09-20.6-2.31

　　⑴要求：独立完成，组内交流思路.

　　⑵指名汇报

　　2、用简便方法计算下面各题

　　1.2+2.5+1.80.5+1.5+1.5+0.55.26+3+1.74

　　0.25+0.15+0.75+0.8527.85-（7.85+3.4）

　　要求：比赛完成，同学间互相介绍好的经验、方法。

　　总结：今天我们学习了什么知识？

　　板书设计

　　简算

　　8.42+8.46+8.54+8.588.42+8.46+8.54+8.5

　　=16.88+8.54+8.58=（8.42+8.58）+（8.46+8.54）

　　=25.42+8.58=17+17

　　=34（秒）=34（秒）

　　课后小结：