教学目标

　　1．通过学习，学生理解并掌握”两个数相乘，一个因数扩大几倍，要使积不变，乘得的数必须缩小相同的倍数“

　　2．通过练习，学生会运用上述积的变化规律进行简便计算。

　　教学准备

　　实物投影仪、投影片、小黑板。

　　教学过程

　　（一）准备题

　　1．投影出示第56页中的准备题。

　　2．学生独立完成3道题目。

　　3．教师提问：这三道题目的结果有什么特点？

　　4·教师追问：你发现这三道题目中的规律性的地方没有？

　　5．学生分小小组讨论。

　　6．师生共同小结。

　　7．集体填空。（填写准备题后面的空格）

　　8·齐声朗读填写好的这段话。要求大部分同学能理解性地背诵这段话，且能应用到实际中去。

　　（二）导入新课

　　1．教学例6。

　　（1）用简便方法计算164×5。

　　（2）讨论不同的方法。

　　其一164×5

　　＝164×l0÷2

　　＝1640÷2

　　＝820

　　其二（100＋60＋4）×5

　　＝500＋300十20

　　＝820

　　（3）肯定以上两种方法都行，但是第一种方法是用到了今天我们学过的知识，第二种方法是我们以前学过的内容。

　　（4）提问：为什么164×l0以后要除以2？

　　（5）小结：根据积不变性质，一般地乘数扩大成整十，整百、整千的数来进行计算，这样比较简便。

　　2．自练例6：43×25

　　（1）先让中等水平的学生谈谈对43调二5的简算的思路。

　　（2）要求能用到今天学过的知识。

　　（3）全班同学自己操练在草稿本上。

　　（4）操练完毕以后，查看课本第56页。

　　（5）有的同学说，这样反而繁，还是老办法好。

　　即43×（20＋5）＝43×20＋43×5

　　＝860＋215

　　＝1075

　　（6）教师要能在肯定以后再否定。

　　（三）试一试

　　72×125（明确以此类推）

　　（四）巩固练习

　　1．做第56页中”练一练“的第1题。

　　（1）第一组要求只列式。

　　（2）第二组要求算出结果。

　　2．做第56页中，‘练一练”的第2题。（自己独立完成并作评价）

　　（五）作业：《作业本》第46页（四十六）。

　　（9）用5，25，125除的简便计算