教学目标

　　1、进一步掌握乘数中间有0的简便算法，会正确就进行简便计算。

　　2、能更正确的计算乘数是三位数的乘法。

　　3、进一步培养学生检查验算的习惯。

　　教学过程：

　　（一）口算训练

　　练习二第1题再补充：7×4+55×9+86×6+72×7+5

　　25×4024×50

　　学生独立完成，教师巡视，2分钟后校对答案，讲评错处。

　　（二）揭示课题，明确目标

　　请学生列举出前几节课中不同类型的乘数是三位数乘法的算式，教师分一般与乘数中间有0这两类板书，例如：

　　324×625135×427

　　603×204312×505

　　分层训练

　　1、专项训练（1）乘数中间有0的乘法。

　　“练习二”第2题。

　　学生3分钟之内独立完成，前三题为必做题。说明算理。

　　专项训练（2）一般的乘数是三位数的乘法。

　　268×134449×253382×279

　　集体计算，指名学生板演，教师巡视，完成后同桌互批，再集体反馈讲评。

　　2、综合训练（1）列竖式计算学生列举的4道计算题，比一比谁做得既对又快。完成后反馈讲评。

　　综合训练（2）文字题训练。

　　课本第4题，独立完成后反馈讲评。

　　综合训练（3）应用题。课本第5题

　　学生独立审题解答完成后，重点讨论不同的竖式计算？

　　强调用乘数哪一位上的数去和被乘数相乘，乘得的数的末位就和那一位对齐。

　　3、思维训练。

　　4、思考题（见教材P6）

　　（三）小结

　　这节课我们练习了哪些内容？你觉得自己哪些方面有了提高？

　　（四）作业

　　《作业本》[5]