教学目标

　　1．通过练习，熟练掌握三、四步计算式题和带小括号的四则混合运算。

　　2．在练习中明确运算顺序，弄清“先乘除后加试”中的先乘除不是先乘后除，而是乘在前先算乘，除在前先算除。

　　教学准备

　　小黑板、实物投影仪、投影片。

　　教学过程

　　（一）复习导入

　　1．提问：我们学过了四则混合运算的计算方法，要注意的有哪几点？

　　（先看清楚，再想明白，然后做正确）

　　2．口答：（用投影卡片出示）

　　38×412＋17×3（50－26）÷5156十243

　　37×4＋8120÷3－35687÷335－35÷7

　　（二）基本练习

　　1．第1题。（小黑板出示）

　　（1）看清楚题目中的每一个数字和符号。

　　（2）想明白每道题目的运算顺序。

　　（3）独立完成四道题目，用投影校对运算结果。

　　（4）统计每组同学的答对题数，及时予以表扬和鼓励。

　　2．讨论下面各题，讨论后再计算，（以四人小组讨论）

　　160＋240÷40－30×2

　　160＋240÷（40－30）×2

　　（160＋240）÷（40－30）×2

　　（1）同桌同学互相说说以上三道题目的共同点和不同点所在。

　　（2）每位同学自己独立完成三道题目，并先作自我评价。

　　（3）设问：为什么以上三题的计算结果都不相同，是什么“符号”在起作用？

　　（三）变式练习

　　1．判断下面的题目运算是否错误？把错误改正过来。

　　（1）请各位同学看课本第48页中的第3题，先审题，再判断。

　　（2）让中等偏下的两名学生讲述思考方法和过程，指出错处，并要求本人能说明错的原因。

　　（3）为帮助全班同学都弄清这2道题目，教师再用投影仪把这两道题出示。再作分析，矫正。强调应注意的地方。

　　2．根据数字变化填写运算符号。（投影出示）

　　①200○l00○50○16○80②200○100○50○16○80

　　＝300○800○80＝200○2○1280

　　＝290＝198○1280

　　＝1478

　　以上①、②两题让学生独立完成，同桌校对，自提注意点。

　　（四）训练小结

　　1．课内当堂练习及评价。

　　（1）做课内作业第48页第4题中的四小题。（约做5分钟）

　　（2）当场校对，并自己指出错处，及时订正。

　　2．小结、设问：四则计算时应注意些什么？

　　（五）分层练习

　　1．大部分同学做第48页第2题。

　　2．做完第2题的同学，有时间请完成第49页第5题。

　　3．中等及以上的同学可做第6题。

　　（六）作业：《作业本》第40页（四十）。

　　（3）带中括号的四则混合运算