教学内容：小数的读法和写法--教材第87-88页例2-3，做一做题目及练习二十4-11题与12*-13*。

　　教学目的：

   1.使学生进一步理解和掌握小数的数位和计数单位，完整地认识整数、小数数位顺序表。

　　2．掌握小数读写的方法，能够正确地读写小数。

　　教学重、难点：小数的数位顺序表和小数的读、写方法。小数的读法。

　　教学过程：

　　一、复习准备

　　1．在下面的括号里填上小数。

　　2分米=（）米4厘米=（）米

　　45厘米=（）米5元6角8分=（）元

　　2．（1）0.3里有（）个十分之一；0.05里有（）个百分之一。

　　（2）0.99里有（）个百分之一；0.126里有（）个千分之一。

　　3．40930读作（）；十九万七千零六写作（）。说说整数的读写法？

　　4．一个整数的数位从左到右依次是什么？它的计数单位从左到右依次是什么？

　　二、揭示课题

　　前面我们已经学习了整数的读写法和小数的意义，这节课我们学习小数的读写法。

　　板书课题：小数的读法和写法

　　三、教学新课

　　1．教学小数的数位顺序表。

　　（1）出示数位顺序表：

　　（2）观察数位顺序表，提问：小数点左边是它的什么部分？右边呢？

　　（3）整数部分的各个数位和计数单位是什么？同以前学的整数有无区别？

　　（4）小数部分的各个数位和计数单位是什么？同整数部分有什么不同？

　　2．教学小数的读法。

　　（1）过去的整数是怎么读的？现在的整数部分应该怎样读？两者有没有不同？

　　（2）老师讲述小数点及小数部分的读法：小数点读作“点”，小数部分通常顺次读出每一个数位上的数字。

　　（3）一个带有整数部分的小数（带小数）应该怎样读？如果整数部分是0（纯小数）应该怎样读？

　　（4）教学例2。

　　①由学生分别读出下面小数：6.5；0.04；160.073

　　②分别说出怎么想的？怎么读的？

　　③将读作用大写分别写出来。

　　（5）由学生小结小数的读法。

　　（6）练习二十第6-7题。

　　3．教学小数的写法。

　　（1）老师讲述小数的写法：写小数的时候，整数部分按照整数的写法来写（整数部分是零的写作“0”），小数点写在个位的右下角，小数部分顺次写出每一个数位上的数字。

　　（2）教学例3。

　　①由学生分别写出例3的各数。

　　②说说是怎么写的？

　　四、巩固练习

　　1．教材第88页的“做一做”。

　　2．听写下面各数。

　　四十点五零三零点九九零点零七五

　　五千二百点六八一千九百九十九点一二二

　　3．判断。（对的在括号里打“√”，错的打“×”）

　　（1）90.305读作：九十点三百零五。（）

　　（2）0.086读作：零点零八六。（）

　　（3）零点三一四写作：314。（）

　　（4）四十二点二四写作：4224。（）

　　（5）408.59读作：四零八点五九。（）

　　（6）小数的数位就是小数的计数单位。（）

　　4．练习二十的第8、9题。

　　五、指导练习

　　1．练习二十的第12*题。

　　（1）列出数位顺序（按需要）。

　　（2）在数位顺序上按题意写上对应的数字。

　　因此这个数写作（60.06）；读作（六十点零六）。

　　2．练习二十的第13*题。

　　先把四万五千零一写出来就是45001。如果把小数点放在4或5前，或放在5之后，要读两个或三个零，放在1前，则读不出零。所以原数应是450.01。也可以这样想：45001中有两个零，而小数中有几个零就读几个零，所以小数点只能在两个零之间。

　　3．教材第90页的思考题。

　　第（1）题要求写出小于1的数，所以整数部分应是0；小数部分是三位，那么这些数可以是0.576，0.567，0.657，0.675，0.756，0.765，小数部分实际上是数字5、6、7的各种不同组合。

　　第（2）题要求写出的数大于7，那么整数部分可以是7或两位以上的数，但又要求小数部分是三位小数，所以整数部分只能是7，小数部分则是0、5、6的各种不同组合，那么要求的数就是7.056，7.065，7.506，7.560，7.605，7.650。

　　第（3）题要求写出的数中的零不读出来，所以零只能放在整数部分的末尾，同时要求小数部分是两位小数，那么整数部分只能是两位数；其它数字可以有各种不同组合，要求的数是：50.67，50.76，60.57，60.75，70.56，70.65。

　　六、布置作业

　　练习二十的第4、5、10、11题。