教学内容：教科书第90-92页练习十六3-10

　　教学目标：1、使学生进一步熟练运用”倒过来推想“的策略寻找解决问题的思路，并能根据问题的具体情况确定合理的解题步骤。

　　2、进一步培养学生”逆推“的思维意识和推理能力。

　　教学过程：

　　一、复习导入

　　上一节课你们学会了什么本领？”倒过来想“解决问题的关健在哪里？

　　二、练习

　　1、练习十六第3题：

　　（1）读题理解题意：你从题中知道什么？

　　（2）整理信息：你能把这些信息整理出来吗？{大门--（向北走2格）熊猫馆--（向西北走1格）百鸟园--（向东走4格）猴山）--（向南走2格）蛇馆}

　　（3）寻找策略：你准备用什么方法解决这个问题？

　　（4）学生独立完成

　　（5）展示交流

　　2、练习十六第4题：

　　（1）读题后独立思考，全班交流。

　　（2）小组交流：从你家到学校要经过哪些地方？那么从学校回到呢？

　　3、练习十六第5题：

　　（1）确定方法：你认为应该从左往右考虑呢？还是从右往左考虑？

　　（2）学生独立完成。

　　（3）交流：在填空时，你觉得应该注意些什么问题？

　　4、练习十六第6题：

　　（1）观察图片理清题意。

　　（2）题目中告诉我们哪些信息？

　　（3）学生独立完成？

　　（4）交流：你用的什么方法解决这个问题？应该注意些什么？

　　5、练习十六第7题：

　　（1）看图理解题意：

　　（2）你从第3幅图开始倒过来说一说题意吗？编一道应用题。

　　（3）学生独立完成。

　　（4）交流订正。

　　6、练习十六第8题

　　（1）学生独立完成。

　　（2）小组交流方法。

　　7、练习十六第9题。

　　（1）看表理解：说说收支情况。

　　（2）学生估计第一问，说一说，你是怎样想的。

　　（3）独立完成第二问，交流，你是用什么方法解决这个问题的。有没有别的方法？

　　8、练习十六第10题。

　　（1）游戏：拿出牌来，根据题意玩一玩、想一想。

　　（2）同桌玩，你还能根据第10题想出别的玩法吗？

　　9、思考题：

　　读一读，整理题意，再想一想。

　　三、总结：

　　“倒过来想”也是解决数学问题的一决策略，其实也是解决生活问题的一种策略，遇到问题时，如果你也能倒过来想想或站在他人立场上想想，也许就有了解决问题的方法了。