师：你有什么办法？

　　生：…….（换其中一个条件）

　　师：现在老师也换一个条件（每条90元），你会提出问题并解答吗？

　　生：……. 裤子一共多少元？4*90=360（元）

　　（4）小芳家栽了3行桃树、8行杏树，桃树每行7棵，

　　师：可以提什么问题？

　　1、生：一共有多少行树？

　　师：怎么解答？

　　生：3+8=11（行）

　　师：还可以提什么问题？

　　生：桃树一共有多少棵？

　　师：对于这个问题，用到了题目中哪些条件？

　　生：3行桃树，每行7棵

　　师：如果老师把题目信息写成这样（桃树  3行  每行7棵），两种表达方式你们更喜欢哪种？

　　生：下面一种。

　　师：为什么？

　　生：……..清楚简单。

　　师：对呀，当题目信息多时，我们可以对有用的信息进行适当的整理。（板书：整理信息）

　　2、生：桃树一共有多少棵？

　　师：对于这个问题，用到了题目中哪些条件？

　　生：3行桃树，每行7棵

　　师：如果老师把题目信息写成这样（桃树  3行  每行7棵），两种表达方式你们更喜欢哪种？

　　生：下面一种。

　　师：为什么？

　　生：……..清楚简单。

　　师：对呀，当题目信息多时，我们可以对有用的信息进行适当的整理。（板书：整理信息）

　　（5）师：老师再加一个条件（小芳家栽了3行桃树、8行杏树，桃树每行7棵，杏树每行6棵。）现在条件变多了，想看起来清楚点，你们会对这些条件进行整理吗？请同学们用自己喜欢的方式进行整理。

　　交流，比较学生的作业。

　　师：哪一种整理方法更清楚？

　　师：根据这些条件，可以提出哪些问题？

　　（对于学生的合理问题给予肯定，两三个问题即可）

　　（6）师：现在老师再加两个条件（小芳家栽了3行桃树、8行杏树和4行梨树。桃树每行7棵，杏树每行6棵，梨树每行5棵。）这下信息万博体育app：了，你们会对这些信息进行整理吗？

　　师：你是怎么整理的？

　　交流展示。（生：在刚才整理的基础上加上梨树的信息）

　　师：其实刚才我们整理的信息都是根据题目中果树的种类来整理的，整理过后看起来更清楚些，你们根据这些信息能提出什么问题？

　　简单交流。

　　二、体验策略

　　1、师：刚才的第二关，我们都是有了条件提问题，（板书：从条件入手→提问题）

　　小结：从条件入手→提问题和从问题入手→找条件都是两种解决问题的方法，下面我们一起用这两种方法去继续闯关。

　　师：刚才同学们的表现真不错，提的问题也很好。现在轮到老师来给你们提问题了。（桃树和梨树一共有多少棵？）对于这个问题，刚才我们整理好的这些条件行吗？