(4) 教师出示词卡，让学生尝试自己读出单词。然后教师引导学生跟读。可反复跟读，模仿单词发音。

　　(5) 教师引导学生关注单词首字母的发音。如：教师发音[ai]，引导学生指认单词ice-cream，有能力的学生可以说出单词。

　　(6) 教师呈现首字母为i， j， k， l的其他单词，如：I， ice， idea； Jack， jam， job， jump； kite， kind， kate， keep； leg， let， like， listen， look， Lucky等，引导学生在尝试读出这些单词首字母的发音的基础上，认读单词。

　　3. 巩固字母认知

　　(1) 生活中的i， j， k， l

　　教师提供英文报纸或英文读物比较醒目的标题，让学生在其中找一找i， j， k， l字母的大小写。这项活动建议在小组内完成。

　　(2) 让学生说唱歌谣，鼓励有能力的学生改编歌谣。

　　三、备选活动

　　【板书设计】

　　【教学反思】

相关链接：小学1-6年级各个版本英语教案汇总

　　奥数网提醒：

小学数学试题、知识点、学习方法

尽在“奥数网”微信公众号