3．检查学生对我会认的字的认读。

　　出示生字：绮、和、谈

　　注意多音字“和”：hé(和好)　hè(应和)　huò(和弄)　huó(和面)

　　4．教师提问：这篇课文描写的三月桃花水，给你们留下什么样的印象？(三月桃花水是美丽、迷人、令人陶醉的)

　　我们应该用怎样的语气和情感来读课文？(用欢喜的心情、轻快的朗读方式)教师范读。学生边听，边画出课文中自己不理解的词句。

　　三、课文学习，整体感悟。

　　(一)学习第1、2自然段。

　　1．学生自由朗读1、2自然段，比一比谁读得流畅而有感情。

　　2．思考：第一段文字里有几句话？是什么句式？运用了什么修辞方法？在课文中找出和这两句话对应的段落。(两句话，是疑问句，分别对应3、4自然段和5、6自然段)

　　3．教师引导：

　　“是什么声音？”三月桃花水的水声。(把“流水声”比喻成“小铃铛”的声音，清脆悦耳。)

　　“是什么光芒？”三月桃花水的水面。(把“明镜”般的水面比喻成“丝绸”，明亮洁净。)