三、初读课文，整体感知。

　　师：生字、词语难不倒大家，课文读得怎么样了？我们开火车读，看哪列火车开得又快又稳。

　　1.出示朗读要求。

　　七个自然段，请七位同学朗读。要求读的同学，读准字音，读通句子。听的同学竖起耳朵，听听哪里读得好，哪里读得不够准确，请指出来。(课件)

　　2.学生读文，师生评价。

　　3.课文主要写了什么？

　　师生梳理：作者把自己当作一只小虫子，讲述了他有意思的生活。表达了作者热爱生活的快乐、健康的情感。

　　四、布置作业。

　　搜集有关小虫子的图片，了解它们的生活特点，和家长交流。

　　【板书设计】

　　11　我是一只小虫子

　　屁、尿、净
 

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