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2017-07-17《手指》作者是谁

奥数网整理了关于小学语文课文《手指》的作者及介绍，希望对小学语文课文学习有所帮助，仅供参考。丰子恺（Zikai Feng，1898年11月9日－1975年9月15日），光绪二十四年生，浙江省嘉兴市桐乡市石门镇人。原名丰润，
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2017-07-17《手指》阅读题及答案

奥数网整理了关于小学语文课文《手指》的阅读题及答案，希望对小学语文课文学习有所帮助，仅供参考。【原文】五指中地位最优、相貌最堂皇的，无如中指。他居于中央，左右都有屏障，他身高最高，无名指、食指贴身左
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2017-07-17《手指》相关图片

奥数网整理了关于小学语文课文《手指》的相关图片，希望对小学语文课文学习有所帮助，仅供参考。
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2017-07-17《手指》说课稿

奥数网整理了关于小学语文课文《手指》的说课稿，希望对小学语文课文学习有所帮助，仅供参考。一、说教材我说的课文是小学语文人教版第十二册中的《手指》。这篇课文通过写五个手指的不同特点，告诉我们任何事物
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2017-07-17《手指》经典赏析

奥数网整理了关于小学语文课文《手指》的经典赏析，希望对小学语文课文学习有所帮助，仅供参考。 1、拿笔的时候，全靠它推动笔杆；遇到危险的事，都要由他去试探或冒险；秽物、毒物、烈物，他接触得最多；刀伤、烫
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2017-07-17《手指》教案

奥数网整理了关于小学语文课文《手指》的教案，希望对小学语文课文学习有所帮助，仅供参考。这是丰子恺先生写的一篇散文。文章开门见山指出每个人都有十根手指，一只手上的五根手指各有所长，各有所短。接着就以风
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2017-07-17《手指》教学设计

奥数网整理了关于小学语文课文《手指》的教学设计稿，希望对小学语文课文学习有所帮助，仅供参考。教材分析：《手指》是六年级下册第一组人生感悟专题中的一篇自读课文。本组教材教学要求：既要引导学生准确把
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2017-07-17《手指》课文原文

奥数网整理了关于小学语文课文《手指》的课文原文，希望对小学语文课文学习有所帮助，仅供参考。我们每个人，都随时随地随身带着十根手指，永不离身。一只手上的五根手指，各有不同的姿态，各具不同的性格，各有所
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2017-07-17《顶碗少年》读后感

奥数网整理了关于小学语文课文《顶碗少年》的读后感，希望对小学语文课文学习有所帮助，仅供参考。读《顶碗少年》有感当我静静的读完《顶碗少年》这篇文章时，我的心里，不禁油然生出了一种感动。这篇文章出自于
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2017-07-17《顶碗少年》作者是谁

奥数网整理了关于小学语文课文《顶碗少年》的作者及介绍，希望对小学语文课文学习有所帮助，仅供参考。赵丽宏，1952年出生于上海，作家、散文家、诗人，全国政协委员、上海市人民政府参事、中国作家协会全委会委员
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2017-07-17《顶碗少年》阅读题及答案

奥数网整理了关于小学语文课文《顶碗少年》的阅读题及答案，希望对小学语文课文学习有所帮助，仅供参考。顶碗少年赵丽宏有些偶然遇到的小事情，竟会难以忘怀，并且时时萦绕于心。因为，你也许能从中不断地得到启
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2017-07-17《顶碗少年》相关图片

奥数网整理了关于小学语文课文《顶碗少年》的相关图片，希望对小学语文课文学习有所帮助，仅供参考。
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2017-07-17《顶碗少年》说课稿

奥数网整理了关于小学语文课文《顶碗少年》的说课稿，希望对小学语文课文学习有所帮助，仅供参考。说教材：本篇课文是人教版第十二册第一单元的文章。这组课文的主题是感悟生活。这是一篇讲如何面对挫折的文章，
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2017-07-17《顶碗少年》经典赏析

奥数网整理了关于小学语文课文《顶碗少年》的经典赏析，希望对小学语文课文学习有所帮助，仅供参考。 ①在轻松幽雅的乐曲声里，只见他头上顶着高高的一摞金边红花白瓷碗，柔软而又自然地舒展着肢体，做出各种各样令
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2017-07-17《顶碗少年》教案

奥数网整理了关于小学语文课文《顶碗少年》的教案，希望对小学语文课文学习有所帮助，仅供参考。教材分析：本篇课文是一篇写人的文章，情节简单而又一波三折，十分吸引学生；文章表述层次清楚，学生理解起来比较
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2017-07-17《顶碗少年》教学设计

奥数网整理了关于小学语文课文《顶碗少年》的教学设计稿，希望对小学语文课文学习有所帮助，仅供参考。教材分析：《顶碗少年》是一篇略读课文，情节简单而又一波三折，十分吸引学生，文章层次清楚，学生理解起来
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2017-07-17《顶碗少年》课文原文

奥数网整理了关于小学语文课文《顶碗少年》的课文原文，希望对小学语文课文学习有所帮助，仅供参考。有些偶然遇到的事情，竟会难以忘怀，并且时时萦绕于心。因为，你也许能从中不断地得到启示，悟出一些人生的哲理
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2017-07-17《桃花心木》读后感

奥数网整理了关于小学语文课文《桃花心木》的读后感，希望对小学语文课文学习有所帮助，仅供参考。正如文章里所说的，不只是树，人也是一样，在不确定中生活的人，能比较经得起生活的考验，会锻炼出一颗独立自主
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2017-07-17《桃花心木》作者是谁

奥数网整理了关于小学语文课文《桃花心木》的作者及介绍，希望对小学语文课文学习有所帮助，仅供参考。林清玄，1953年出生，台湾高雄人，当代著名作家、散文家、诗人、学者。笔名有秦情、林漓、林大悲、林晚啼、
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2017-07-17《桃花心木》阅读题及答案

奥数网整理了关于小学语文课文《桃花心木》的阅读题及答案，希望对小学语文课文学习有所帮助，仅供参考。桃花心木乡下老家屋旁，有一块非常大的空地，租给人家种桃花心木的树苗。桃花心木是一种特别的树，树形优
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2017-07-17《桃花心木》相关图片

奥数网整理了关于小学语文课文《桃花心木》的相关图片，希望对小学语文课文学习有所帮助，仅供参考。
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2017-07-17《桃花心木》说课稿

奥数网整理了关于小学语文课文《桃花心木》的说课稿，希望对小学语文课文学习有所帮助，仅供参考。尊敬的各位领导、专家、评委老师：大家好！我说课的课题是《桃花心木》，（板书：课题、作者），下面我将从说教
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2017-07-17《桃花心木》经典赏析

奥数网整理了关于小学语文课文《桃花心木》的经典赏析，希望对小学语文课文学习有所帮助，仅供参考。 1、如果我每天都来浇水，每天定时浇一定的量，树苗养成依赖的心，根就浮在地表上，无法深入下去，一旦停止浇水
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2017-07-17《桃花心木》教案

奥数网整理了关于小学语文课文《桃花心木》的教案，希望对小学语文课文学习有所帮助，仅供参考。教学理念：教师要善于抓住语言的本质，注重语言的感性训练的过程，把万博体育app：的时间留给学生揣摩语言文字，品味语言文
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2017-07-17《桃花心木》教学设计

奥数网整理了关于小学语文课文《桃花心木》的教学设计稿，希望对小学语文课文学习有所帮助，仅供参考。教学理念：教师要善于抓住语言的本质，注重语言的感性训练的过程，把万博体育app：的时间留给学生揣摩语言文字，品味
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2017-07-17《桃花心木》课文原文

奥数网整理了关于小学语文课文《桃花心木》的课文原文，希望对小学语文课文学习有所帮助，仅供参考。桃花心木乡下老家屋旁，有一块非常大的空地，租给人家种桃花心木的树苗。桃花心木是一种特别的树，树形优美，
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2017-07-17《匆匆》读后感

奥数网整理了关于小学语文课文《匆匆》的读后感，希望对小学语文课文学习有所帮助，仅供参考。之前，我总是认为时间有的是，这件事没做完，明天再做也不迟。可是，自从学了《匆匆》这篇课文，我才知道：时间是珍贵
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2017-07-17《匆匆》作者是谁

奥数网整理了关于小学语文课文《匆匆》的作者及介绍，希望对小学语文课文学习有所帮助，仅供参考。朱自清朱自清(1898．11．22 1948．8．12)原名自华，号秋实，后改名自清，字佩弦。原籍浙江绍兴，生于江苏东海，
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2017-07-17《匆匆》阅读题及答案

奥数网整理了关于小学语文课文《匆匆》的阅读题及答案，希望对小学语文课文学习有所帮助，仅供参考。朱自清的散文诗《匆匆》写于一九二二年三月二十八日。时是五四落潮期，现实不断给作者以失望。但是诗人在彷徨
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2017-07-17《匆匆》相关图片

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2017-07-17《匆匆》说课稿

奥数网整理了关于小学语文课文《匆匆》的说课稿，希望对小学语文课文学习有所帮助，仅供参考。各位评委老师，您们好！我是第（）号，今天，我说课的内容是《匆匆》。这篇课文是六年级下册第一章第二节课的一篇精
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2017-07-17《匆匆》经典赏析

奥数网整理了关于小学语文课文《匆匆》的经典赏析，希望对小学语文课文学习有所帮助，仅供参考。 1、燕子去了,有再来的时候；杨柳枯了,有在青的时候；桃花谢了,有再开的时候. 体会：燕子来而复去,杨柳枯了又青,桃花
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2017-07-17《匆匆》教案

奥数网整理了关于小学语文课文《匆匆》的教案，希望对小学语文课文学习有所帮助，仅供参考。【教学目标】 1、学会本课7个生字，认识7个生字。理解匆匆、遮挽、徘徊、蒸融、凝然、茫茫然、伶伶俐俐等词语的意思。
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2017-07-17《匆匆》教学设计

奥数网整理了关于小学语文课文《匆匆》的教学设计稿，希望对小学语文课文学习有所帮助，仅供参考。【教学目标】 1、学会本课7个生字，认识7个生字。理解匆匆、遮挽、徘徊、蒸融、凝然、茫茫然、伶伶俐俐等词语的
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2017-07-17《匆匆》课文原文

奥数网整理了关于小学语文课文《匆匆》的课文原文，希望对小学语文课文学习有所帮助，仅供参考。匆匆燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的
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2017-07-17《两小儿辩日》读后感

奥数网整理了关于小学语文课文《两小儿辩日》的读后感，希望对小学语文课文学习有所帮助，仅供参考。有句俗话说得好：细节决定成败。只要善于发现并观察，在生活中发现疑问，并提出问题。那么，你就拥有了开往成
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