依据“双线”定教路，多向“对话”悟学法

　　——《跳水》教学设计

　　设计理念：

　　本文的教学着眼于学生阅读能力的发展，通过抓住课文的明线（故事情节）和暗线（情绪变化）来组织学生解读文本。在学习过程中渗透学习方法，从关键字词中提取最有价值的信息，使学生在阅读中展开丰富的想象，走进课文情境，获取真实感受，并对文本中感兴趣的人物和事件能有自己的想法，即与文本、与人物、与作者展开多向对话。

　　教学目标：

　　1、知识与技能

　　①学会本课的生字，理解“放肆、哭笑不得、不知所措”等词语。

　　②体会文中“只要……就，即使……也”句群所表述的含义。

　　③有感情的朗读课文，用自己的话简要复述课文。

　　2、过程与方法

　　通过抓住人与猴之间联系理清课文层次，通过抓住孩子面部表情的变化来了解事情发生发展的全过程，通过具体事件来感悟人物的性格。