(2)出示“一、二、三、四、五”：你在生活中有见过它们吗？

　　提示：“我们是一年级小朋友”，有“一”；“我的生日在二月”，有“二”；“我家住三单元”，有“三”；“一年有四季”，有“四”……

　　(3)出示“上、下”：你能来指一指“上、下”吗？

　　提示：桌上桌下，头上脚下，通过方位理解“上、下”。“上、下”是一对意思相对的字，我们叫它反义词。你能在儿歌里再找一找这样意思相对的字吗？

　　提示：“天地”“日月”“今古”。我们在生活中还会遇到这样意思相对的字，你能动动小脑筋，想一想吗？

　　提示：大小、多少、高低、胖瘦……

　　3.读儿歌，感受对子儿歌的韵律美。

　　(1)个人自由读，同桌互相读，指名朗读，全班齐读。

　　(2)拍手，把课文读得有感情、有韵律。男女生分别齐读。

　　板块三  联系生活，巩固生字

　　1.利用图片，学习“一、二、三、四、五”。

　　(1)出示阿拉伯数字 1、2、3、4、5和“一、二、三、四、五”：谁和谁是好朋友，请你来连线。提示：出示连线图。

　　(2)生活中你遇到过这五个好朋友吗？