（2）给生活中的物品也来贴一贴。

　　板块四  朗读背诵，积累语言

　　1.语境诵读，师生合作读。

　　活动设计一：我读你跟。

　　步骤一：教师范读一句。

　　步骤二：学生跟读一句。

　　还可以多种形式，比如请个同学当小老师范读一句，其他学生跟读一句。相互纠正读音。

　　活动设计二：我读你对。

　　步骤一：教师读一行。

　　步骤二：学生读一行。

　　还可以交换，学生读一行，教师读一行。

　　2.图文对照，进行背诵。

　　活动设计一：摆图成儿歌。

　　步骤一：出示“一、二、三、四、五”带有数字的图片和“金、木、水、火、土”“天、地”“日、月”的实物图片。

　　步骤二：请学生把这些图片按儿歌里出现的顺序连起来。

　　提示：教师可以根据学生背诵的内容和情节，引导性地在图上指指点点。