师：是啊，扁鹊不愧是名医啊，只用了“望闻问切”中的“望”，而且是一会儿，就看出蔡桓侯有病，这可见扁鹊的医术高明。（板书：医术高明）

　　师：再读读蔡桓侯的语言，你能从蔡桓侯的言行中体会到什么？

　　（蔡桓侯很傲慢。）

　　师：你能读出来吗？ 生（读）

　　师（评）：体会得好，读得也流利，还有谁能读出傲慢的？（生读）

　　（蔡桓侯很自以为是。）（板书：自以为是）

　　师：刚才我们是通过人物的语言、动作体会人物的内心，从而了解人物的性格特点。（学法：品读言行-体会内心-感悟性格）

　　师：大家用这种方法学习第二、三次拜见的情形，你能体会到人物的内心想法的变化了吗？

　　五、自主学习后两次见面情形

　　（学生自学，出示自学目标）

　　1．扁鹊心情有什么变化？

　　2．揣摸蔡桓侯的心理？

　　3．在课本的空白处写出他的内心想法？

　　师：扁鹊的心情有什么变化？你从什么地方体会到的？

　　（我从扁鹊的语言中体会到扁鹊越来越焦急。）

　　会学以致用了，他为什么会越来越焦急了呢，你抓住了重点。

　　我们把扁鹊的三次劝说放在一起，分男女生来读，要读出扁鹊的心情一次比一次焦急。

　　蔡桓侯面对扁鹊一次又一次的劝说，会怎么想？